A. 评定患儿属于哪一种类型 B. 评定患儿和正常儿童相比处于哪一阶段 C. 评定结果不能作为语言发育迟缓的重要资料 D. 评定结果将作为制定训练计划的依据 E. 评定的语言阶段就是治疗的出发点
A. 匹配 B. 词句 C. 事物符号 D. 饮水实验 E. 功能性操作
A. 注意力的训练、对事物持续记忆的训练 B. 事物基础概念和对事物的辨别、操作的学习训练 C. 手势符号的训练、改善理解力的训练、口语表达训练 D. 扩大词汇量的训练语句训练 E. 被动语态的句子训练
A. 注意力的训练、对事物持续记忆的训练 B. 事物基础概念和对事物的辨别的学习训练 C. 手势符号的训练、改善理解力的训练、口语表达训练 D. 扩大词汇量的训练语句训练 E. 被动语态的句子训练