个体在解决问题的过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案，这种认知方式属于（）。

A. 沉思型
B. 冲动型
C. 辐合型
D. 发散型

同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。

A. 正确
B. 错误

心理上的“断乳期”指的是（）。

A. 幼儿时期
B. 少年时期
C. 青年初期
D. 儿童时期

儿童不小心将布娃娃掉在了地上，会抱起来拍着说“不哭，不哭”，这说明儿童正处于（）。

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

在有几种可能解答的问题情境中，张毅倾向于深思熟虑且错误较少，则他的认知方式是（）。

A. 场依存型
B. 场独立型
C. 冲动型
D. 沉思型

埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，4—5岁阶段的发展任务是培养（）。

A. 勤奋感
B. 自主感
C. 主动感
D. 亲密感

埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）。

A. 1—3岁
B. 3.4—5.6岁
C. 6—11岁
D. 12—18岁

同伴关系在小学生的发展和社会适应中的重要作用是什么？

对于人的心理发展说法错误的是（）。

A. 在一定程度上影响着身体的发展
B. 心理的发展是身体发展的基础
C. 指认知、情感、意志和个性因素等方面的发展
D. 身体发展与心理发展密切相关

根据皮亚杰的认知发展理论，（）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。

A. 感知动作阶段
B. 自我中心阶段
C. 具体运算阶段
D. 前运算阶段