良好行为习惯养成的关键期是（）

A. 幼儿阶段
B. 小学阶段
C. 初中阶段
D. 高中阶段

关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）

A. 二者相互区别
B. 二者相互联系
C. 二者相互独立
D. 二者密切联系又相互区别

首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）

A. 科尔伯格
B. 皮亚杰
C. 斯金纳
D. 巴甫洛夫

根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理（）。

A. 以惩罚和服从为定向
B. 以相对的快乐主义为定向
C. 以人际和谐或好孩子为定向
D. 以遵从权威与维护社会秩序为定向

态度的（）指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。

通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称之为（）

品德是许多心理成分的“有机结合物”，在品德形成过程中被称为“催化剂”的是（）

个体依据一定的社会道德行为规范、行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，在心理学上称之为（）

一般认为，态度和品德的形成过程经历如下阶段（）。

A. 依从
B. 服从
C. 认同
D. 内化
E. 完善

用“道德两难故事法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（）

A. 皮亚杰
B. 科尔伯格
C. 班杜拉
D. 奥苏贝尔