关于间接经验和直接经验，以下说法正确的是

A. 在护理教学过程中，学生认识的主要任务是学习直接经验
B. 学生学习主要获得间接经验
C. 学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
D. 直接经验是间接经验必要的补充
E. 学生掌握直接经验即可，不必掌握间接经验

护理教学中，运用知识应做到

A. 使学生明确运用知识的目的和要求
B. 根据教学要求，精心设计组织教学实践活动，并逐步加深内容，提高难度
C. 提供综合运用知识的机会
D. 适当让学生自己安排活动，培养其有序工作的能力
E. 调动学生参与实践的积极性

以下哪项不是构成护理教学过程的基本要素

A. 护理教师
B. 学生
C. 教学内容
D. 教学方法
E. 教室

护理是服务于人的专业，护理教师除了传授专业的知识和技能，还需要关注学生思想品德的形成和个性、人格的发展。说明了护理教育过程特点为

A. 理论性强
B. 实践性强
C. 直观性强
D. 综合性强
E. 继承性强

护理教学的原则中，体现了我国护理教学的根本方向和特征是

A. 科学性、思想性、艺术性相统一的原则
B. 专业性与综合性相结合的原则
C. 理论与实际相结合的原则
D. 教学与科研相结合的原则
E. 统一要求与因材施教相结合的原则

学生在学习护理知识的同时，掌握科学研究的基本方法，培养学生科学的态度、工作方法及从事科学研究的能力。要求护理教学中必须具有的原则是

A. 科学性、思想性、艺术性相统一的原则
B. 专业性与综合性相结合的原则
C. 理论与实际相结合的原则
D. 教学与科研相结合的原则
E. 统一要求与因材施教相结合的原则

护理教学的内容、方法、难度、进度等要与学生的接受能力相适应，防止发生教学与学生能力有较大偏差，要求在护理教学过程中遵循的原则为

A. 巩固性原则
B. 直观性和抽象性相统一的原则
C. 系统性与循序渐进性相结合的原则
D. 充分发挥学生主体作用
E. 量力性原则

刘女士，67岁，因“咳嗽、咳痰十年，加重一天”以“慢性支气管炎急性发作”收入院。入院检查：一般状态好，生命体征正常，双肺呼吸音稍粗，右下肺闻及湿啰音。李老师为了让同学们对胸部叩击检查有感性认识，对患者进行了胸部叩击示教。示教结束后，王同学为了加深理解，要求对患者进行胸部叩击，因遭到患者拒绝求助李老师，李老师也拒绝了王同学的请求。问题：（1）请思考李老师拒绝王同学的要求错误在哪？（2）从上述案例中针对需要给患者操作的教学，作为老师有什么启示？

护理教学过程的基本阶段？