A.能策划设计出合格的研学旅行活动课程、研学手册 B.能处理常见的投诉和突发事件 C.了解小学、初中、高中综合素质评价内容 D.确定评价指标,选择适用的方法进行评价
A.能对活动数据整理、归档、分析,且根据需求反馈做相应调整 B.能清晰定义研学目标,能判断成果是否达成 C.完全不用对活动数据整理、归档、分析,且根据需求反馈做相应调整 D.完全不用了解研学活动课程实施的流程
A.引导学生进行自我管理自立能力 B.可以独立开发《研学手册》 C.多角度挖掘资源价值 D.能梳理明确学生、家长、教师和校长的需求
A.引导学生进行自我管理自立能力 B.可以独立开发《研学手册》 C.能独立设计特色研学课程 D.可以判断研学旅行成果是否达成
A.能清晰定义研学目标,能判断成果是否达成 B.能组合最佳研学线路,保证学生收获最大、成本最低 C.能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线 D.能独立开发合格《学生研学手册》
A.能对活动数据整理、归档、分析,且根据需求反馈做相应调整 B.完全不用完整地对活动实施全程质量监控 C.完全不用对活动数据整理、归档、分析,且根据需求反馈做相应调整 D.完全不用了解研学活动课程实施的流程
A.能针对不同场合讲解文明旅行行为规范 B.不用针对不同场合讲解文明旅行行为规范 C.能清晰定义研学目标,能判断成果是否达成 D.完全不用了解研学活动课程实施的流程
A.能将生涯教育课程内容融入线路设计之中 B.能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线 C.能独立开发合格《学生研学手册》 D.能对行程中人员、成本、定价、报价、结算进行合理控制管理
A.了解研学活动课程实施的流程,行前准备充分 B.不用掌握基本服务规范,能运用语言和肢体等方式,准确、逻辑、生动地表达 C.完全不用掌握基本服务规范,能运用语言和肢体等方式,准确、生动地表达 D.完全不用了解研学活动课程实施的流程
A.能独立开发合格研学活动线路和课程 B.能通过言传身教,帮助学生养成好习惯,树立正确价值观 C.能清晰定义研学目标,能判断成果是否达成 D.能及时记录学生的主要言行,积极进行评价
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