A. 能策划设计出合格的研学旅行活动课程、研学手册 B. 能策划研学旅行策划与管理指导手册、研学线路 C. 掌握目标定义、课程设计、组织执行、交流评价相关专业技能 D. 掌握安排房、车、餐、票、物料、保险、基地、营地的常识和技巧
A. 能独立开发合格研学活动线路和课程 B. 能对活动数据整理、归档、分析,且根据需求反馈做相应调整 C. 能清晰定义研学目标,能判断成果是否达成 D. 能及时记录学生的主要言行,积极进行评价
A. 能独立开发合格研学活动线路和课程 B. 能通过言传身教,帮助学生养成好习惯,树立正确价值观 C. 能梳理明确学生、家长、教师和校长的需求 D. 能及时记录学生的主要言行,积极进行评价
A. 能处理常见的投诉和突发事件 B. 掌握踩点技能 C. 梳理明确学校家长和学校的需求 D. 熟悉课程设计基本思路
A. 能清晰定义研学目标,能判断成果是否达成 B. 掌握安排房、车、餐、票、物料、保险、基地、营地的常识和技巧 C. 能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线 D. 能独立开发合格《学生研学手册》
A. 能完整地对活动实施全程质量监控 B. 不用完整地对活动实施全程质量监控 C. 完全不用完整地对活动实施全程质量监控 D. 完全不用了解研学活动课程实施的流程
A. 能针对不同场合讲解文明旅行行为规范 B. 完全不用对研学目的地的历史沿革、文化内涵进行讲解,针对学生调整内容 C. 能梳理明确学生、家长、教师和校长的需求 D. 完全不用了解研学活动课程实施的流程
A. 能与中小学校教师有效沟通,能做学情调查,针对性提供服务内容 B. 熟悉国家地方教材、熟悉国家地方教材 C. 多角度挖掘资源价值 D. 熟悉课程设计基本思路、熟悉课程设计基本思路
A. 能讲生动有趣的故事,引导学生发现身边有趣的问题,激发探索兴趣 B. 掌握预算、结算流程及方法 C. 熟悉不同学段学生身心发展、认知和接受特点,针对性地选择教学方法 D. 能及时记录学生的主要言行,积极进行评价
A. 能引导学生描述所学所获,鼓励学生公众表达 B. 能引导学生通过眼耳鼻舌身,调动五感充分体验 C. 了解研学活动课程设计的的基本原则和方法 D. 了解研学活动目的地所在省份、地区特色
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