A. 了解研学活动课程实施的流程 B. 了解基地、营地、食、宿等服务的相关法规 C. 能处理常见的投诉和突发事件 D. 完全不用了解研学活动课程实施的流程
A. 能引导学生进行生活自我管理,提高自理、自律能力 B. 能与中小学校教师有效沟通,能做学情调查,分析学生特点,针对性提供服务内容 C. 能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线 D. 能引导学生进行自评和互评 E. 了解不同学段学生身心发展、认知和接受特点,针对性地选择教学方法
A. 掌握安排房、车、餐、票、物料、保险、基地、营地的常识和技巧 B. 要熟悉国家地方校本课程 C. 梳理明确学校家长和学校的需求 D. 熟悉课程设计基本思路
A. 能处理常见的投诉和突发事件 B. 能组合最佳研学线路,保证学生收获最大、成本最低 C. 能将核心素养、学科知识、综合实践、劳动教育、生涯教育课程内容融入线路设计之中 D. 能做演示实验,鼓励学生自己动手探究未知
A. 能组合最佳研学线路,保证学生收获最大、成本最低 B. 不用完整地对活动实施全程质量监控 C. 完全不用完整地对活动实施全程质量监控 D. 完全不用了解研学活动课程实施的流程
A. 能引导学生通过眼耳鼻舌身,调动五感充分体验 B. 能对研学目的地的历史沿革、文化内涵、建筑特点、民俗风情进行讲解,针对学生特点调整内容 C. 能清晰定义研学目标,能判断成果是否达成研学资源价值 D. 能做演示实验,鼓励学生自己动手探究未知
A. 能讲生动有趣的故事,引导学生发现身边有趣的问题,激发探索兴趣 B. 掌握预算、结算流程及方法 C. 能将核心素养、学科知识、综合实践内容融入线路设计之中 D. 能及时记录学生的主要言行,积极进行评价
A. 能讲生动有趣的故事 B. 能引导学生进行生活自我管理,提高自理、自律能力 C. 能从自然、历史、地理、科技、建筑、艺术等角度充分挖掘研学资源价值 D. 掌握预算、结算流程及方法
A. 学生手册开发设计 B. 履行教育、管理职责 C. 完全不用了解研学活动课程实施的流程 D. 掌握预算、结算流程及方法
A. 引导学生进行自我管理自立能力 B. 可以独立开发《研学手册》 C. 多角度挖掘资源价值 D. 能梳理明确学生、家长、教师和校长的需求
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