A. 能以小见大,围绕主题挖掘生活中常见轻教具,验证原理和拓展应 B. 了解研学活动课程实施的流程,行前准备充分 C. 能讲生动有趣的故事 D. 能做演示实验,鼓励学生自己动手探究未知
A. 能清晰定义研学目标,能判断成果是否达成 B. 掌握安排房、车、餐、票、物料、保险、基地、营地的常识和技巧 C. 能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线 D. 确定评价指标,选择适用的方法进行评价
A. 掌握预算、结算流程及方法 B. 不用确切了解研学活动目的地所在省份、地区特色、不用了解研学活动课程实施的流程 C. 不用了解研学基地、营地、交通、保险、安全、服务的相关法 D. 完全不用了解研学活动目的地所在省份、地区特色
A. 能对研学目的地的历史沿革、文化内涵进行讲解,针对学生特点调整内容 B. 能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线 C. 完全不用能针对不同场合讲解文明旅行行为规范 D. 完全不用了解研学活动课程实施的流程
A. 了解研学活动课程实施的流程,行前准备充分 B. 引导学生进行自我管理自立能力、多角度挖掘资源价值 C. 多角度挖掘资源价值 D. 熟悉课程设计基本思路
A. 能与中小学校教师有效沟通,能做学情调查 B. 能分析学生特点,针对性提供服务内容 C. 了解基地、营地、食、宿等服务的相关法规 D. 完全不用了解研学活动课程实施的流程
A. 记录学生言行积极进行评价 B. 掌握踩点技能 C. 能以小见大,围绕主题挖掘生活中常见轻教具,验证原理和拓展应用 D. 熟悉课程设计基本思路
A. 能处理常见的投诉和突发事件 B. 不用掌握预算、结算流程及方法 C. 完全不用掌握预算、结算流程及方法 D. 完全不用了解研学活动课程实施的流程
A. 能处理常见的投诉和突发事件 B. 不用掌握安排房、车、餐、票、物料、保险、基地、营地的常识和技巧 C. 完全不用掌握安排房、车、餐、票、物料、保险、基地、营地的常识和技巧 D. 完全不用了解研学活动课程实施的流程
A. 能引导学生通过眼耳鼻舌身,调动五感充分体验 B. 能对研学目的地的历史沿革、文化内涵、建筑特点、民俗风情进行讲解,针对学生特点调整内容 C. 掌握课程四个核心设计要素,熟悉课程设计的基本思路和规律研学资源价值 D. 能做演示实验,鼓励学生自己动手探究未知
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