班杜拉提出的观察学习的过程包括（）。

A. 注意过程
B. 保持过程
C. 复现过程
D. 动机过程
E. 识记过程

下列观点错误的是（）。

A. 过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理
B. 不必要的奖励会消弱学生的内在学习动机
C. 不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制
D. 惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系对立

走迷宫是一种（）

A. 发现学习
B. 意义学习
C. 接受学习
D. 知识学习

学习的本质属性是（）

A. 变化是持久的
B. 变化是外显的行为或是内部的心理结构
C. 变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳
D. 学习是经验的获得过程
E. 具有先天遗传性

下列选项属于学习现象的有（）。

A. 见贤思齐
B. 望梅止渴
C. 蜘蛛结网
D. 谈虎色变

罗杰斯的有意义学习包括的要素（）

A. 学习是学习者自我参与的过程
B. 学习是学习者自我发起的
C. 学习是渗透性的
D. 学习的结果是由学习者自我评价的
E. 学习是学习者自我支配的

根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）

A. 代表学习
B. 机械学习
C. 命题学习
D. 概念学习

罗杰斯所提倡的教学目标观指出（）

A. 重视学生学习行为的训练
B. 促进学生主动形成认知结构
C. 培养情感和认知双方面发展的“全人”
D. 促进学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验

马斯洛的需要层次理论将人的需要分为：（）

A. 生理需要
B. 自我实现的需要
C. 安全需要
D. 归属与爱的需要
E. 尊重的需要

新生人学了，一年级的同学兴高采烈地学习写字，同学们的积极性极高，可那支小小的铅笔一点都不听使唤，好不容易才歪歪扭扭地写了几个字，可练了一段时间，进步也不明显，有些同学就产生了畏难情绪，觉得自己是写不好字了。 请结合桑代克的有关学习理论对案例进行分析，并说明如果你是老师，你会怎么做。