人的身心发展的不平衡性主要是指_____。

A. 同一方面的发展在不同的年龄阶段发展不均衡
B. 在同一年龄,不同方面的发展不均衡
C. 总体上的发展速度也不均衡
D. 人一生各个阶段智力发展的速率不同
E. 人一生各个阶段性格发展的速率不同

教育在人的发展中发挥主导作用的条件有_____。

A. 受教育者的主观能动性
B. 教育的自身状况
C. 家庭环境的效应
D. 社会发展状况
E. 学校的硬件设施

____是人身心发展的生理前提,而相对来说,学校教育在人的发展中起 ____作用。

遗传素质为人的身心发展提供了____,环境和教育规定了人的身心发展的____,而____是人身心发展的内在需要和动力。

教育的个体功能表现为:教育能够促进个体____的和个体的____。

《学记》里讲:“当其可之谓时,时过然后学，则勤苦而难成”体现了人身心发展的____规律。

学校有专职教师和各种设备,所以学校教育在人的发展中起主导作用是无条件的。

A. 对
B. 错

教育对个体和社会永远都只有积极的促进作用。

A. 对
B. 错

“出淤泥而不染”,说明环境对人的发展根本不起作用。

A. 对
B. 错

“一两的遗传胜于一吨的教育”的观点是正确的

A. 对
B. 错