A. 文化知识的传播者 B. 高尚情操的塑造者 C. 社会风气的改造者 D. 学生品行的引导者
A. 严肃教育学生,严重时将学生赶出教室 B. 建立惩罚机制,罚扔废纸的学生扫走廊 C. 不再强调卫生,只要学生成绩好即可 D. 批评教育学生,督促学生养成好习惯
A. 专职化 B. 官学化 C. 教会化 D. 专业化
A. 行为示范者 B. 思想引领者 C. 传道者 D. 授业解惑者
A. 知识的积累和传递 B. 教育活动的出现和学校教育的存在 C. 社会生产力的发展 D. 脑力劳动和体力劳动的分工
A. 不接受教师职业的困难和艰难 B. 认同教师职业的使命和职责 C. 认识教师职业对自身的意义和价值 D. 认同教师职业的劳动方式和道德规范要求
A. 对教师生活进行理性审视和分析 B. 观察身边的榜样教师 C. 通过教育主管部门培训出来。 D. 研究自身,发现自身的优势和需要
A. 对 B. 错