A. 贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价 B. 进行目标人群选择、策略确定、方法设计 C. 全面反映健康教育项目的成功与不足 D. 对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价 E. 目标人群生活质量的变化的评估
A. 评定错误 B. 暗示效应 C. 霍桑效应 D. 选择因素 E. 回归因素
A. 不利于自身健康的行为 B. 不利于他人健康的行为 C. 不利于自身和他人健康的行为 D. 不利于社会健康的行为 E. 不利于所在社区居民健康的行为
A. 随意的 B. 独立的 C. 目的性 D. 先天遗传的 E. 不可改变的
A. 教育学理论 B. 行为学理论 C. 预防医学理论 D. 传播学理论 E. 伦理学理论
A. 病人及家属 B. 病人、家属和护士 C. 所有医务人员 D. 病人、家属、社会人群及护士 E. 所有工作人员
A. 在健康教育计划执行过程中发生的对B标人群产生影响的事件 B. 测量者的态度和行为使目标人群受到暗示 C. 由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低 D. 在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚 E. 健康教育项目使用问卷的有效性和准确性
A. 低效性呼吸形态：发绀、呼吸急促，与胸部疼痛有关 B. 有受伤的危险：与视物不清有关 C. 潜在并发症：心律不齐 D. 母乳喂养有效 E. 体温升高
A. 宫腔镜检查已成为现代诊断宫内病变的方法之一 B. 对绝经后的子宫内膜癌宫腔镜检查更有优势 C. 子宫内膜癌宫腔镜下所见有乳头状、结节状、息肉状隆起3种 D. 宫腔镜可判断宫颈管内有无癌浸润 E. 宫腔镜可测知子宫内膜癌肌层浸润深度
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