小学数学问题解决教学的总体目标，具体包括（）
A. 使学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力
B. 使小学生逐步学会从数学的角度观察周围世界，在生活实践中提出问题、理解问题，能综合、灵活运用所学知识和技能解决问题
C. 使小学生形成和掌握解决数学问题的基本策略，体验解决问题的策略多样性，发展实践能力与创新精神
D. 使小学生学会与人合作，在与他人交流时较准确表达自己思考的过程和结果，逐步形成对问题解决的评价与反思意识
数学问题解决的教学引入设计要设计好（）
A. 数学问题情境
B. 数学问题解决策略
C. 教师的提问
D. 数学活动
“形成方案类”数学问题解决教学中讲授新课环节的授课层次有（）
A. 方案的寻求和确
B. 方案的实施和矫正
C. 结果的表达和反思
D. 相互评价和交流
“找规律类”数学问题解决的教学板书，必须呈现（）
A. 问题情景
B. 数学问题解决的方法和策略
C. 教学层次
D. 学生练习
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