设计素描重视（）、（）、（）等形式多样的主观表现。
A. 透视结构
B. 立体构思
C. 分析综合
D. 平面抽象
传统素描在现代设计教育中的缺点。
A. 教学两方面都缺乏积极性，教材、教学形式单一，时效性短，影响力浅；
B. 导致学生对素描理解的单一化，不能及时形成设计与艺术的辩证统一观对将来的专业设计学习不利。
C. 教学目的模糊，与设计、专业脱节；
D. 几乎重复学生考前的教学过程，顶多有所强化而已，浪费时间；
传统素描在现代设计教育中的优点。
A. 培养学生的基本造型能力
B. 培养学生的理解能力
C. 提升学生的敏锐感受力
D. 提升学生的快速表现力
在训练过程中，一般将设计素描分为两个阶段：
A. 结构素描
B. 客观再现素描
C. 装饰设计素描
D. 主观表现素描
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