能力发展和知识掌握的关系是( )。
A. 相同含义
B. 前者受后者制约
C. 互不相关
D. 能力高低影响知识掌握的速度
群因素论是美国心理学家( )提出的,而多元智力理论是( )提出的。
A. 瑟斯顿 加德纳
B. 加德纳 瑟斯顿
C. 斯皮尔曼 加德纳
D. 瑟斯顿 斯皮尔曼
在仑朱利(J.S.Renzulli,1985)提出的《三圆圈天才儿童的概念》中,( )不属于天才儿童的主要特点。
A. 中等以上的智力(包括一般智力和特殊智力)
B. 对任务的承诺(包括强烈的动机、责任心等)
C. 较高的创造力
D. 较强的记忆力
智力的PASS模型中四个字母分别是指( )。
A. 继时性加工一同时性加工一注意一计划
B. 注意-继时性加工-同时性加工一计划
C. 注意-计划-继时性加工-同时性加工
D. 计划-注意一同时性加工一继时性加工
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