新课程背景下，不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。”教师是学生学习能力的培养者“、”教师是学生成长的引路人“，这是指（）。
A. 从教学与课程的关系看，要求教师应该是课程的建设者和开发者。
B. 从教师与学生的关系看，要求教师应该是学生学习的促进者。
C. 从教学与研究的关系看，要求教师应该是教育教学的研究者。
D. 从学校与社区的关系看，要求教师应该是社区型的开放的教师。
转变学生的学习方式在推进素质教育的要求下具有特别重要的现实意义。转变学习方式，要以（ ）为主要目的。
A. 教育价值观、人才观和培养模式的变革
B. 培养创新精神和实践能力
C. 强调发现学习、探究学习、研究性学习
D. 把学习过程转变为发现、探究、研究活动
“正确的学生观”就是（）。
A. 让每个学生都考出好成绩
B. 让每一个学生都全面发展
C. 让每一个学生都有同样的爱好
D. 让每一个学生都文理全能
多元智能理论直接影响教师重新建构（）。
A. 学生观
B. 智力观
C. 教学观
D. 课程观
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