教育目的的制定受到诸多因素的影响,其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是( )。
A.受教育者的身心发展特点
B.哲学思想和教育思想
C.生产力水平和政治经济制度
D.文化传统和教育传统
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马克思认为,造成人的片面发展的根本原因是( )。
A.个人天赋
B.社会分工
C.国家性质
D.教育水平
在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才能,生活更加充实幸福的观点属于( )。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.能力本位论
德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是( )。
A.社会本位
B.伦理本位
C.科学本位
D.个人本位论
“三凹征”是
A. 胸骨上窝、锁骨上窝、肋间隙在吸气时明显下陷
B. 胸骨上窝、锁骨上窝、肋间隙在呼气时明显下陷
C. 胸骨上窝、锁骨上窝、纵膈在吸气时明显下陷
D. 胸骨上窝、锁骨上窝、纵膈在呼气时明显下陷
E. 胸骨上窝、锁骨下窝、纵膈在吸气时明显下陷