－般来说，有利于问题解决的动机强度是（)。
A. 强烈
B. 较弱
C. 微弱
D. 中等
王老师很善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。王老师运用了德育的（)。
A. 导向原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育的一贯性原则
班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有（)。
A. 满足需求的功能
B. 诊断功能
C. 矫正功能
D. 促进发展功能
教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是指（)。
A. 情感陶冶法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 指导自我修养法
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