目前，交流讨论类科学活动传统典型做法中，儿童有充足的机会提出预设、检验预设，也有机会证明自己的结论。
A. 对
B. 错
鼓励幼儿多用语言进行交流，避免用非语言方式(包括图像记录、手势、动作、表情等)进行交流。
A. 对
B. 错
教师应根据幼儿的年龄特点和能力喜好提供多元化的阅读材料，将单一的图书图片的静态材料与动画、情景相结合的动态材料相结合，利用网络、音像等视听媒体进一步丰富幼儿的知识经验，扩大幼儿的眼界。
A. 对
B. 错
通过交流讨论，能够帮助幼儿理清思路，解决认知冲突，调整观念，促进对科学概念的理解。
A. 对
B. 错
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