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目前,交流讨论类科学活动传统典型做法中,儿童有充足的机会提出预设、检验预设,也有机会证明自己的结论。

A. 对
B. 错

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鼓励幼儿多用语言进行交流,避免用非语言方式(包括图像记录、手势、动作、表情等)进行交流。

A. 对
B. 错

教师应根据幼儿的年龄特点和能力喜好提供多元化的阅读材料,将单一的图书图片的静态材料与动画、情景相结合的动态材料相结合,利用网络、音像等视听媒体进一步丰富幼儿的知识经验,扩大幼儿的眼界。

A. 对
B. 错

通过交流讨论,能够帮助幼儿理清思路,解决认知冲突,调整观念,促进对科学概念的理解。

A. 对
B. 错

交流讨论类活动中的信息量小,符合学前儿童的认识特点。

A. 对
B. 错

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