题目内容

在柯尔伯格的道德发展理论中,普遍道德原则的定向阶段的特征是()

A. 对成人或规则采取服从的态度,以避免受到惩罚
B. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
C. 认为除了法律以外,还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则
D. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文

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柯尔伯格的道德发展理论认为()

A. 环境和文化的影响不能改变道德内容
B. 环境和文化的影响不能决定道德发展的速度
C. 环境和文化的影响不能改变一个人道德发展的顺序
D. 环境和文化的影响可以改变一个人道德发展的顺序

童年期思维的基本特点有()

A. 经历了一个思维发展的质变的过程
B. 没有发生质变
C. 不能摆脱形象性的逻辑思维
D. 逻辑思维可以摆脱形象

童年期自我评价的特点表现为()

A. 自我评价的独立性日益增加
B. 自我评价的批判性与一定程度的提高
C. 自我评价的内容逐渐扩大和深化
D. 自我评价的稳定性逐步增加

以下关于小学儿童学习动机特点的表述，正确的有（）。

A. 外部动机占主导地位，内部动机不断发展
B. 外部动机占主导逐渐过渡到以内部动机为主导
C. 动机强度随年级升高而呈下滑态势
D. 动机强度存在性别差异