超星 - 第六章小学儿童心理发展课后练习

多选题

根据塞尔曼的观点，高年级小学儿童（11-13岁）角色采择技能发展可能在哪几个阶段（）。

A. 社会-信息角色采择阶段
B. 自我反省角色采择阶段
C. 相互角色采择阶段
D. 社会和习俗系统的角色采择阶段

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多选题

塞尔曼将儿童角色采择能力的发展分为哪几个阶段（）。

A. 自我中心或无差别的观点阶段
B. 社会-信息角色采择阶段
C. 自我反省角色采择阶段
D. 相互角色采择阶段
E. 社会和习俗系统的角色采择阶段

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多选题

以下有关对友谊的表述，正确的有（）。

A. 友谊是同伴关系的高级形式
B. 友谊是以相互信任和喜爱为基础的情感关系。
C. 友谊建立在相互依恋基础上
D. 友谊具有独占性和排他性

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多选题

塞尔曼将儿童友谊的发展分为哪几个阶段（）。

A. 短暂的游戏伙伴关系阶段
B. 单向帮助阶段
C. 双向帮助阶段
D. 亲密的共享阶段
E. 最高阶段

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多选题

根据塞尔曼的观点，高年级小学生对友谊的认识可能处于哪个阶段（）。

A. 单向帮助阶段
B. 双向帮助阶段
C. 亲密的共享阶段
D. 最高阶段

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多选题

根据塞尔曼的观点，中年级小学生对友谊的认识可能处于哪个阶段（）。

A. 单向帮助阶段
B. 双向帮助阶段
C. 亲密的共享阶段
D. 最高阶段

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多选题

根据塞尔曼的观点，低年级小学生（6-8岁）对友谊的认识可能处于哪个阶段（）。

A. 短暂的游戏伙伴关系阶段
B. 单向帮助阶段
C. 双向帮助阶段
D. 亲密的共享阶段

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多选题

高年级小学生违反纪律的一般原因有（）。

A. 不理解或未能正确理解纪律要求或尚未转化为指导行为的自觉原则
B. 对教师持有对立情绪
C. 人格特点，如意志力、气质特点
D. 特殊爱好没有得到适当满足，或精力过于旺盛
E. 未养成纪律行为所必需的习惯

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多选题

低年级小学生违反纪律的一般原因有（）。

A. 不了解纪律的性质
B. 被其他事物吸引导致注意分散
C. 身体因素：如疲劳等
D. 对教师持有对立情绪

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多选题

以下有关小学儿童品德发展特点的表述，正确的有（）。

A. 小学儿童逐步形成自觉运用道德认识来评价和调节道德行为的能力
B. 小学儿童的道德言行从比较协调到逐步分化
C. 自觉纪律的形成和发展在小学儿童品德发展中占有相当显著的地位
D. 年龄较大的儿童日益学会掩蔽自己的言行，儿童言行和成人指令产生一定差异

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根据塞尔曼的观点，高年级小学儿童（11-13岁）角色采择技能发展可能在哪几个阶段（ ）。

塞尔曼将儿童角色采择能力的发展分为哪几个阶段（ ）。

以下有关对友谊的表述，正确的有（ ）。

塞尔曼将儿童友谊的发展分为哪几个阶段（ ）。

根据塞尔曼的观点，高年级小学生对友谊的认识可能处于哪个阶段（ ）。

根据塞尔曼的观点，中年级小学生对友谊的认识可能处于哪个阶段（ ）。

根据塞尔曼的观点，低年级小学生（6-8岁）对友谊的认识可能处于哪个阶段（ ）。

高年级小学生违反纪律的一般原因有（ ）。

低年级小学生违反纪律的一般原因有（ ）。

以下有关小学儿童品德发展特点的表述，正确的有（ ）。

根据塞尔曼的观点，高年级小学儿童（11-13岁）角色采择技能发展可能在哪几个阶段（）。

塞尔曼将儿童角色采择能力的发展分为哪几个阶段（）。

以下有关对友谊的表述，正确的有（）。

塞尔曼将儿童友谊的发展分为哪几个阶段（）。

根据塞尔曼的观点，高年级小学生对友谊的认识可能处于哪个阶段（）。

根据塞尔曼的观点，中年级小学生对友谊的认识可能处于哪个阶段（）。

根据塞尔曼的观点，低年级小学生（6-8岁）对友谊的认识可能处于哪个阶段（）。

高年级小学生违反纪律的一般原因有（）。

低年级小学生违反纪律的一般原因有（）。

以下有关小学儿童品德发展特点的表述，正确的有（）。