(2016年下中学教知单选题19)在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中,努力属于
A. 内部的、不稳定的、可控的因素
B. 内部的、不稳定的、不可控的因素
C. 内部的、稳定的、可控的因素
D. 内部的、稳定的、不可控的因素
(2016年下中学教知单选题20)作为教学的一部分,课堂管理能够教给学生一些行为准则,并促使学生行为从他律到自律的转变,这说明课堂管理具有
A. 维持功能
B. 缓冲功能
C. 发展功能
D. 解释功能
(2016年下中学教知单选题21)在一次业务学习中,关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段,教师们讨论得很热烈,共提出了下列四种见解,其中正确的是
A. 生理自我阶段
B. 心理自我阶段
C. 社会自我阶段
D. 经验自我阶段
(2012年下中学教知单选题19)初中以来,刘俊突然好像不认识自己了,“我是谁?”“我将来做什么?”这类问题常困扰她,据艾里克森的社会心理发展理论,她处于哪个发展阶段
A. 亲密对孤独
B. 勤奋对自卑
C. 同一性对角色混乱
D. 信任对不信任