教学目标是教学过程的具体化，是教师在教学活动开展之前预设并在教学过程中有效生成的结果，这些结果不仅包括可观察的外显行为，还包含内隐的情感、态度、价值观等内容。（ ）
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智能水平越高，学习成绩越好。（ ）
A. 对
B. 错
赫尔巴特说：“想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。教学永远具有教育性”。
A. 对
B. 错
德国教育家赫尔巴特首先对班级授课进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓。( )
A. 对
B. 错
课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程,这是从哪个角度来对课程进行划分的( )
A. 学生对课程选择的自由度
B. 学校管理制度角度
C. 课程的组织核心
D. 课程的存在方式
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