定义单位样值序列δ(n+1)的Z变换为X(z)，则X(z)的极点为z=0。()
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推力调整到保持需要的空速并且航空器沿下滑道飞行，当顺风变成稳定的逆风时应当观察到()特征。
A. 俯仰姿态：增大 垂直速度：增大 指示空速：减小，然后增大到进近速度 需要推力：减小，而后增大
B. 俯仰姿态：增大 垂直速度：减小 指示空速：减小，然后增大到进近速度 需要推力：增大，而后减小
C. 俯仰姿态：减小 垂直速度：减小 指示空速：减小 需要推力：减小，然后增大到进近速度
D. 俯仰姿态：增大 垂直速度：增大 指示空速：增大，然后增大到进近速度 需要推力：减小，而后增大
现身在场的教学传统显示为"单向流动"的"教学论三角形"。这种"单向流动"的"教学论三角形"也就是"教师听，学生讲"的模式。()
从学科的视角考察，"教育经典"或"教育事件"的范围会变得更加广泛：数学教学领域如克莱因的《高观点下的初等数学》、波利亚的《怎样解题》、弗赖登塔尔的《作为教育任务的数学》。()
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