课程与教学论基本经历了（）发展历程。
A. 萌发阶段
B. 初步形成阶段
C. 多样化阶段
D. 融合阶段
在教学论初步形成阶段，教学论形成了独立体系，确立了它在整体教育科学中的地位。（）
A. 对
B. 错
在教学论萌芽阶段，不同教学理论产生了相当明显的对立冲突。（）
A. 对
B. 错
孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省”体现的是中华传统美德基本精神中的（）。
A. 推崇“仁爱”原则，注重以和为贵
B. 重视整体利益、强调责任意识和奉献精神
C. 追求精神境界，向往理想人格
D. 强调道德修养，注重道德践履
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