题目内容

某学生总是倾向于选择难度适中的任务，通过完成挑战性任务来获得心理上的满足。这位学生的成就动机水平最可能是（）。

A.平均水平
B.低水平
C.中等水平
D.高水平

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A.成功体验
B.失败体验
C.观察学习
D.焦虑水平

A.成就动机强，外部可控的归因
B.成就动机强，内部可控的归因
C.成就动机弱，外部不可控的归因
D.成就动机弱，内部不可控的归因

A.小果的归因属于外部、稳定、不可控因素
B.小花的归因属于内部、不稳定、可控因素
C.小果的归因会避免她有过大的学习压力，应提倡
D.小果和小花的归因方式虽不同，但对学习行为不会有影响

A.考试失利归于任务难度，既安慰，又激发了学习动机
B.考试失利归于运气，虽保护了自尊心，但不利于激发学习动机
C.考试失利归于努力程度，有助于激发学习动机，让下次更努力
D.考试失利归于自身能力，虽有助于认识自己，但不利于激发学习动机