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感知游戏的目的在于促进幼儿感知能力的发展，又可细分为（）游戏、（）游戏、（）游戏等。

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操作性游戏是指幼儿在遵循一定规则的前提下，通过操作（）或（）来获得科学经验和技能的游戏。

教师在选择和组织游戏时，首先要考虑游戏的（），保证游戏中蕴含的科学知识准确，难度适中，符合科学教育目的的要求、幼儿的年龄和学习特点。

教师应使每个幼儿成为（），使幼儿在与物质材料相互作用的过程中而学科学，游戏的结构应是幼儿的活动探索的过程。

游戏过程中教师以（）、（）的身份调控幼儿的行为，发挥出显性教育影响的作用。