3~4幼儿的集中观察时间较短，容易转移注意的对象，说明其观察过程【 】。
A. 观察的目的性不够明确 观察缺乏持久性
B. 观察不够细致 观察的概括水平低
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19.幼儿教师上课时运用色彩对比鲜明的教具，更有助于儿童学习，这是利用了【 】。
A. 感觉对比 感觉适应
B. 感觉相互作用 感觉后像
幼儿吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于【 】。
A. 感觉适应 相继对比
B. 感觉相互作用 同时对比
当光线变暗时，一直在看书的孩子依然能够看清书，是由于【 】。
A. 明适应 暗适应
B. 感觉对比 感觉后像
以下哪一个是利用感觉对比规律来组织课堂的？【 】。
A. 上课时，老师用红色圈出重点内容。
B. 上课时，老师轻声说话，提高幼儿听觉感受性。
C. 陈老师在游戏课时，喜欢播放一些动感的音乐，增强小朋友的活力。
D. 小朋友在教室看动画片，看完后要外出活动，外面阳光很大，很多小朋友出去就感觉阳光刺眼，但一会儿就不觉得了。
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