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在使用学科软件辅助教学时,要注意软件选择的合理性,符合学科特点与学生认知特征。()

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布卢姆将教学目标分为:知识、理解、应用、分析、综合和评价。()

网络学习空间是指学生、教师、管理者、家长等多个主体之间的交流、分享、沟通、反思、表达、传承等活动的载体。()

学习是人的倾向或态度的改变,这种改变能够保持而不能把它单纯地归之于生长的过程。()

学习者特征分析是教学设计前期的一项工作,目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。()

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