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教育规律是教育学的研究对象。（)

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洛克主张绅士教育，在进行绅士教育过程中，不应把智慧放在首位，而是德行。（)

赫尔巴特是将哲学中的统觉观念用于教学上的教育家。（)

康德是将哲学中的统觉观念用于教学上的教育家。（)

洛克是认为“人是唯－－需要教育的动物”的教育思想家。（)