题目内容

衡量学生品德形成与否的关键性要素是( )。

A.道德情感
B.道德认识
C.道德行为
D.道德意志

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( )不属于影响学生品德形成的内部因素。

A.同伴群体
B.认知失调
C.态度定势
D.道德认知

儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,可以与他人合作,共同决定或修改规则。由此判断,他进入皮亚杰道德发展理论的( )阶段。

A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段

方明做事时能遵守规则,但同时有同情心、怜悯心,这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理论的( )。

A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段

根据柯尔伯格的道德发展理论,( )的儿童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要求,并力求达到这一标准。

A.寻求认可定向阶段
B.遵守法规定向阶段
C.社会契约定向阶段
D.普遍伦理定向阶段