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智育是全面发展教育的中心和基础,这并没有削弱德育的重要地位()

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自我效能感理论中提出的期待分为()

A. 过程期待
B. 结果期待
C. 方法期待
D. 效能期待

对于中小学教师而言,可以不知道国家的教育目的,但必须要有明确的教学目的()

课程标准提出全面提高学生的语文素养,不需重视识字和写字能力的培养()

教育目标是整个教育工作的核心,是教育活动的依据和评判标准,出发点和归宿,在教育活动中居于主导地位。同时它也是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想()

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