幼儿语言教育的方法是教师为发展幼儿语言创设条件和提供机会，让幼儿参与各种丰富多彩的活动，在与（ ）等交互作用中学习和发展语言。
A. 人
B. 物
C. 环境
D. 人、物、环境
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（）是指在教师的指导下，幼儿学习表演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作、表情等再现文学作品，以提高口头语言表现力的一种方法。
A. 示范法
B. 图谱法
C. 游戏法
D. 表演法
关于活动活动目标的拟定，表述不正确的是（）。
A. 目标的内容应包括情感、认知、技能
B. 目标的陈述应指向幼儿
C. 目标中应有语言教育的核心经验
D. 目标是不可检测的
倾听行为的培养在不同年龄阶段是有一定差异的，如对（ ）的要求是辨析性倾听。
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 婴幼儿
幼儿园专门的语言教育活动指（）。
A. 谈话活动讲述活动听说游戏活动文学欣赏活动早期阅读活动
B. 谈话活动讲述活动文学欣赏活动早期阅读活动
C. 讲述活动听说游戏活动文学欣赏活动早期阅读活动
D. 谈话活动听说游戏活动文学欣赏活动早期阅读活动
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