题目内容

以下不属于提升教师专业知识的优化路径的是

A. 树立生成性的教师专业知识观
B. 应该提升教师的职业幸福感
C. 完善教师教育课程体系
D. 提升教师的行动研究能力

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以下不属于教师实践性知识偏弱的原因的是()

A. 师范院校向综合性大学转型
B. 师范院校唯科研取向的加重
C. 师范院校实习设计的不系统性
D. 师范院校教师教育知识的陈旧

教师专业知识结构中四类知识融合的最佳载体是()

A. 实践性知识
B. 教育教学知识
C. 普通文化知识
D. 学科知识

教师专业能力的基本特征是:( )①个体性 ②发展性 ③情境性 ④差异性 ⑤多元复合性

A. ①②③④
B. ②③④⑤
C. ①③④⑤
D. ①②③④⑤

教育教学能力由( )能力构成。①教学设计 ②教学实施 ③教学评价 ④教学反思 ⑤信息化教学

A. ①②③④
B. ②③④⑤
C. ①③④⑤
D. ①②③④⑤