科学(3-6年级)课程标准积极倡导让学生()以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
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《全日制义务教育科学(3~6年级)课程标准(实验稿)》的第二章为(),叙述科学课程的总目标和三个分目标:科学探究、()和科学知识,以及各部分目标的相互关系。
《全日制义务教育科学(3~6年级)课程标准(实验稿)》的第三章为科学课程的(),描述()、()、生命世界、物质世界、地球与宇宙五个方面的内容标准及活动建议。
科学探究不仅涉及提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动,还涉及到对科学探究的(),如科学探究的特征。