李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：“李明，你为什么常常随地吐痰？你知道这是不好的行为吗？”李明说：“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。”教师应从（ ）入手对李明进行教育。
A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
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某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（ ）。
A. 说服教育法
B. 品德评价法
C. 指导实践法
D. 陶冶教育法
“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律?()
A. 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B. 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C. 德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程
D. 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
“喊破嗓子，不如做出样子”，这句话体现的德育方法是（）
A. 榜样示范法
B. 陶冶教育法
C. 实际锻炼法
D. 说服法
如果德育过程只是让学生呆坐静坐听教师的长篇道德说教，那么，不仅仅会导致学生毫无兴趣，甚至会使学生产生反感和抵触情绪。因为这种德育违背了（）
A. 学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B. 学生的知情意行诸因素统一发展的规律
C. 学生思想内部矛盾转化的规律
D. 学生在活动和交往中形成思想品德的规律
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