题目内容

课程内容的组织与呈现方式,是历代教育家们所关心的事情。从教育发展过程看,课程内容组织方式主要包括( )。

A. 纵向组织与横向组织
B. 垂直顺序和水平顺序
C. 逻辑顺序与心理顺序
D. 直线式与螺旋式

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新中国成立以来我国课程设计的研究与实践走过了半个世纪的历程,这段时期课程设计研究与实践的特点包括()。

A. 课程设计研究从无到有,从零散到逐渐系统
B. 课程设计的体制以统一的模式为主
C. 课程设计取向主要是人本中心取向
D. 课程设计取向主要是社会中心取向

集体审议的主要内容包括()。

A. 教师和学习者
B. 环境
C. 学科内容
D. 设备

在学习经验的组织方面,泰勒则提出了三个指标,分别是()。

A. 连续性
B. 顺序性
C. 实践性
D. 整合性

新课程改革中存在着许多问题,其中关于教师培训的是()。

A. 教师培训的资源缺乏
B. 教师间的差异明显
C. 部分教师不参加培训
D. 培训内容与形式缺乏实践性