教育教学方式的多样性和新颖性有助于提高幼儿( )
A. 意的广度
B. 注意的稳定性
C. 注意的转移
D. 注意的分配
东东看动画片着迷了,饭也不吃。妈妈说,“那你就看个够吧,别吃饭了”,东东真的就以为不用吃饭了,东东不能理解妈妈说的反话,这是因为幼儿理解事物具有( )
A. 概括性
B. 表面性
C. 形象性
D. 抽象性
幼儿园小班刚入学的孩子在画画时,常常事先没有目的,即先做后想或者边做边想,只有当把画画完之后才知道画的是什么,这说明( )
A. 这时的幼儿直观行动思维占主导地位
B. 这时的幼儿具体形象思维占主导地位
C. 这时的幼儿情绪思维占主导地位
D. 这时的幼儿创造想象占主导地位
按照皮亚杰关于幼儿言语的划分,幼儿阶段处于( ), 也正因为这一点, 幼儿教师在做动作示范时应( )
A. 自我中心言语阶段背对幼儿,采用正常示范方式
B. 自我中心言语阶段面对幼儿,采用镜面示范方式
C. 初级社会化言语阶段背对幼儿,采用正常示范方式
D. 初级社会化言语阶段面对幼儿,采用镜面示范方式
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