如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受到惩罚的行为都是好行为。这个学生的道德发展应处在柯尔伯格所说的( )水平。
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在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于( )水平。
A.前习俗
B.习俗
C.后习俗
D.权威
小华认为,法律或道德是一种社会契约,为维护社会公正,每个人都必须履行自己的权利和义务;但同时他又认为,契约可根据需要改变,使之更符合大众权益,根据柯尔伯格的道德发展理论,小华的道德判断处于( )。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
如果某学生将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准,那么该学生处于道德发展的( )水平。
A.前习俗
B.习俗
C.后习俗
D.超习俗
学生李明在上学的路上,因帮助突然生病的路人而迟到。老师征询大家的意见,是否按班规对李明进行处罚。张扬认为,李明帮助别人是对的,不应该处罚他。张扬的道德发展水平最可能处于( )水平。
A.前习俗
B.习俗
C.后习俗
D.中习俗