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维果茨基认为,()和()在儿童的认知发展中起着重要作用。

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研究表明,IQ与学业成绩之间存在()相关,而且随着年龄增长,相关系数()。

适应能力差异的教学组织形式改革包括(),(),(),等。

焦虑水平与学习效率间呈()形关系,即()水平的焦虑有利于学习效率的提高。

中学生在学习抽象概念及其关系时,可以省去()的支持,唯一必要条件是()。

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