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研究表明，IQ与学业成绩之间存在（)相关，而且随着年龄增长，相关系数（)。

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适应能力差异的教学组织形式改革包括（)，（)，（)，等。

焦虑水平与学习效率间呈（)形关系，即（)水平的焦虑有利于学习效率的提高。

中学生在学习抽象概念及其关系时，可以省去（)的支持，唯一必要条件是（)。

学习风格包括（)、（)和（)三方面要素。