注重培养学生的探究态度与能力的课程是( ) (5.0)
A. 基础型课程
B. 拓展型课程
C. 研究型课程
D. 发展型课程
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以目标为中心展开,针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( ) (5.0)
A. 目标评价模式
B. 目的游离评价模式
C. 背景、输入、过程、成果评价模式
D. 以上都不对
心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为( )的关系。 (5.0)
A. 必修课与选修课
B. 活动课程与学科课程
C. 学科课程与综合课程
D. 显性课程与潜在课程
课程目标的依据是( ) (5.0)
A. 对经济的研究、政治的研究和文化的研究
B. 对学校的研究和国家政策的研究
C. 对学生的研究和教师专业的研究
D. 对学生的研究、对社会的研究和学科的研究
课程开发或设计的起点是( ) (5.0)
A. 课程结构
B. 课程目标
C. 课程内容
D. 课程评价
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