A. 墙饰设计应符合幼儿的年龄特征 B. 构思新颖,立意独特 C. 装饰手法与材料运用和谐 D. 设计风格与室内整体环境相协调
A. 展示课程、教学之间的互动。 B. 展示幼儿以及家长之间的互动 C. 实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话” D. 成为教师的助手,突出“隐性课程” 的价值
A. 主题中的核心内容应占据主要构图空间,其他辅助内容次之 B. 幼儿的操作内容占主要构图空间,教师的辅助装饰次之 C. 图片和幼儿作品占主要构图空间,文字表述及说明次之 D. 教师的装饰内容占主要构图空间,幼儿的操作内容次之
A. 调动起幼儿的“工作”热情。 B. 用简单的图形表现事物 C. 帮助幼儿进一步的记忆和回忆经验 D. 帮助幼儿经验的自我整合和集体建构
A. 卡纸 B. 纸杯 C. 棉花 D. 毛线