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行为主义理论的创始人是（），他将行为分析为“刺激一反应”的单元并加以解释。

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皮亚杰认为，具体运算阶段的思维表现出现三个重要特征：（）、去中心化、从知觉判断转向逻辑判断。

在埃里克森看来，6-12岁的儿童，其心理社会发展处于基本的勤奋感对基本的（）阶段。

弗洛伊德认为，在男女儿童人格发展的（）期，分别出现了“恋母情结”和“恋父情结。”

维果茨基把儿童实际的发展水平之间的差距，称为（）。