一聋校语文教师在班级中设置了图书角，定期为聋生推荐和更换各种图书，其目的在于引导聋生。
A. 乐于与他人分享自己的阅读心得。
B. 学习工具书的使用，收集和处理各种信息。
C. 学会选择各种阅读材料，具有阅读兴趣，扩大阅读范围和视野。
D. 学会精读、速读、浏览等方法，提高阅读效率。
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要解读好三类特殊教育学校的语文课程标准，教师应当做到：。
A. 课程标准主要是专家制定，对教师的教学没有太大价值和意义。
B. 课程标准的“附录”部分可看可不看。
C. 注意比较课程总目标、分领域目标之间的关联，还要注意到学段目标之间的关联
D. 既要看到特殊教育学校语文课程标准的独特性，也要看到与普通学校语文课程标准的共通性
聋校语文课程标准指出，要建设开放而有活力的语文课程，那么以下说法正确的是。
A. 不仅要注重国家课程，也要积极开放校本课程。
B. 教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者。
C. 需要适应时代要求，开发与之相适应的课程资源。
D. 要有稳定而又灵活的实施机制，不断自我调节和发展。
在指导盲生学生汉字“大”时，教师采用说笔画的方法，这样一定最能帮助学生识记。
A. 对
B. 错
语文课标中特别提到，聋校写字的总体要求是规范、端正、美观 。
A. 对
B. 错
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