题目内容

初一学生许眀努力学习见上想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论，驱动许眀行为的是（）。

A. 内部学习动机
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 欲望内驱力

查看答案

搜索结果不匹配？点我反馈

更多问题

小学生晓阳由于在数学的学习过程中几次受到表扬，就喜欢上了数学课。这种学习动机属于（）。

A. 内部学习动机
B. 外部学习动机
C. 自我提高内驱力
D. 认知内驱力

阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者和害怕失败者相比，更倾向于选择（）。

A. 比较难的任务
B. 非常难的任务
C. 非常容易的任务
D. 难度适中的任务

在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力”归因，以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（）。

A. 内部的、不稳定的、可控的因素
B. 内部的、不稳定的、不可控的因素
C. 内部的、稳定的、可控的因素
D. 内部的、稳定的、不可控的因素

在学习成败归因影响学习的诸因素中，激励作用最大的是（）。

A. 运气好坏
B. 能力高低
C. 任务难度
D. 努力程度