题目内容

根据课程内容的组织方式可将课程分为（）。

A. 显性课程和隐性课程
B. 必修课程和选修课程
C. 分科课程和活动课程
D. 分科课程和综合课程

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与活动课程相比，学科课程最大的局限是（）。

A. 忽视知识的学习
B. 忽视学生的需要与兴趣
C. 忽视非学术性知识的学习
D. 忽视学生人格的培养

（）主张课程设置应以儿童的活动为中心。

A. 学科课程
B. 隐性课程
C. 活动课程
D. 分科课程

具体规定教学科目设置、课程开设顺序、课时分配、学年编制与学周安排等，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件的文件是（）。

A. 课程规定
B. 学科课程标准
C. 课程计划
D. 教材

（）是在一定课程价值观的指导下，将所选出的各种课程要素进行组合，妥善形成相应课程结构，使各种课程要素在动态运行的课程结构系统中产生合力，以有效实现课程目标、促进课程创生和教学创新。

A. 课程评价
B. 课程开发
C. 课程组织
D. 课程实施