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宋老师刚接手一个新班，为尽快了解学生，她在班上设置了一个“微语”本，要求同学们各取一个呢称，每天可以在“微语”本上写下自己的感想。同学们都非常兴奋，纷纷在本子上留言，坦陈进入六年级后的心声。宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言，字里行间透出来失落和伤感。霜美人是谁呢?他(她)怎么了?宋老师通过一段时间的观察,发现霜美人原来是一个大眼睛的女生一一小霜。经了解，原来小霜自幼父母双亡，由爷爷奶奶抚养，家庭拮据，但小霜学习十分努力，成绩优秀。有一天，宋老师对小霜说:“我刚接手咱们班,对同学们不了解，你能当我的助手吗?”小霜答应了。在接下来的日子，宋老师对小霜更加关注了，在生活上关心，学习上更严格要求；同时利用班会等机会让李小霜展示自我。慢慢地，老师发现小霜在“微语”本上的留言不再显得忧伤了，在班里的表现更为开朗积极。请结合材料，从教师职业道德的角度评析宋老师的教学行为。

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某校初二的班主任严老师教学工作认真，对学生非常严格，甚至动不动就挖苦学生。班里有一女同学，平日学习刻苦，但脑子反应慢，对严老师所教的数学更是吃力。一次数学课上，她被严老师提问，支支吾吾未能回答上来。严老师当场就一顿讥讽：“这么简单的题，还不会？猪脑子？我看你怎么考得上高中？还想上大学？家里蹲大学差不多！”老师一席话惹得同学哄堂大学，该女生更是不敢抬不起头来。该女生成为班上同学的笑柄，逐渐丧失了学习的信心。请结合教师职业道德规范，分析严老师的做法。

班里新转来一位贫困学生,由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极,不认真学习,不愿意和同学交往,不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和她交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新种下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。慢慢地，这位新同学变得积极、活泼起来。请从教师职业道德的角度，评析苏老师的教育行为。

2020年7月，山西朔州某小学毕业典礼上，数学老师王某与该班班主任一起参加班级毕业座谈会。谁知到了教室发现学生只给班主任准备了鲜花，王老师很生气。因不满学生只给班主任送花，王老师当学生的面发飙，辱骂学生，怒砸鲜花，并多次向学生吐口水。相关视频流出后引起广泛关注，成为舆论热点。问题(1)请结合教师职业道德要求，分析该教师言行。(2)说说该事件对你的启示。

从当班主任的第一天起，俞老师就要求自己做一名孩子们喜爱的班主任。每一届新生入校俞老师总是从孩子们的“读”“写”等细节入手，想方设法创设情境孩子们在体验中，逐渐学会了阅读，端正了书写姿势。他还带孩子们到超市体验购物，让孩子们学会选择物品、自觉排队；带孩子们乘坐公交车，学会购票、文明乘车；带孩子们到养老院打扫卫生，做小小志愿者。平时，孩子们无论遇到什么事，总是愿意告诉俞老师。一次外出游学，小涛悄悄告诉俞老师自己有时会尿床，俞老师便将小涛安排和自己住一个房间，每到半夜尽早提醒小涛上厕所，这成了他俩的秘密。俞老师还在班上成立了“少年科学院”，尝试以各种实验激发孩子们的兴趣，有时候为准备一个实验，俞老师要查阅许多资料，充分准备，让孩子们在每一次实验中都有收获。请从教师职业道德的角度，评析材料中俞老师的教育行为。