题目内容

小明一着急就容易结巴，如果你是小明的语文老师，以下（）做法是错误的。

A. 让和小明有相同问题的同学组成小组，互帮互助。
B. 课后辅导结合课堂训练，逐渐解决小明结巴的问题
C. 和小明做约定，每次上语文课都叫他读一段课文，如果读得很顺，就给予奖励
D. 为防止小明结巴，不叫他在课堂上回答问题

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课堂上学习了硫酸铜晶体的相关知识后，化学小组的同学在教师指导下在实验室培养出了几颗非常漂亮的硫酸铜晶体。小组成员将培养过程写成小论文，并在全班同学面前进行了“答辩”，使大家深入理解了与硫酸铜相关的知识。这个案例涉及的教学方法不包含（）。

A. 演示法
B. 谈话法
C. 练习法
D. 实验法

把大班上课、小组讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）

A. 文纳特卡制
B. 活动课时制
C. 道尔顿制
D. 特朗普制

在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（）

A. 循序渐进原则
B. 直观性原则
C. 因材施教原则
D. 启发性原则

陈老师在教学中经常通过口头提问，布置课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被评为()

A. 诊断性评价
B. 相对性评价
C. 终结性评价
D. 形成性评价